央廣網北京9月1日消息 據中國之聲《央廣夜新聞》報道,在應試教育的大背景之下,開學季變身考試季,老師和學生們都叫苦不迭。但在這些困局之後,基層的教育工作者和業內專家都在實踐中嘗試革新現存的考核方式。
  據9月1日的《央廣夜新聞》報道,在河北省秦皇島市,多年的教育改革讓包括考試在內的很多教學環節發生了變化。在秦皇島市迎賓路小學,每學期只有期末考試這一次大考,其他考試都被形式多樣的階段測驗取代。
  迎賓路小學教師白秀敏已有17年教齡。在白老師看來,反覆進行大型考試效果並不好。
  “做這些卷子占用了孩子的時間,另外卷子上的題型很多都是重覆的,而且基本這些卷子上80%的題型孩子已經掌握了,不誇張的說,孩子做這些卷子就是在浪費時間,在做無用功。所以我覺得,與其這樣,還不如減輕孩子們的壓力。”
  在白老師的班級里,每次一張大試卷的大型考試被打散成靈活的小測驗,圍繞知識點隨學隨考:“我比較提倡階段性的小測試,可能就是幾分鐘的時間,比如說語文字詞的學習,拿出三五分鐘,考幾個重點的詞,瞭解一下孩子掌握的情況,這種測試,孩子壓力不大,非常受歡迎,對孩子整體掌握知識的情況還特別有好處。家長也特別支持,對班級教學水平的提高特別有幫助。完全沒有必要大批量的,重覆的反覆的,去考試。”
  教學方式的創新需要教師考核制度同步改變,只有給予教師更大的自主權,教師才能有更大空間去選擇適合自己班級的教學方法。在這所小學,包括白老師在內的教師們很少有來自學生考試和成績方面的壓力,教學方法更加多樣。
  中國教育科學研究院研究員儲朝暉對這樣的教學方式創新表達了贊同,但同時,他也表示不贊同將“課堂當作有考試的繩子牽著走的教學過程”。
  他認為,我們應該更加理性的看待考試,而不應該對考試有崇拜心理。“考試,它只能考到一個具體的知識點,它很難考到這個人的綜合的能力和綜合的素質,所以總體上來說要培養一個人更應該註重一些無形的、一些考試顯示不出來的潛在的素質和能力。”  (原標題:儲朝暉:考核方式需革新 切勿崇拜考試)
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